PER L'ORALE DELL'ESAME
Ogni professore, verso la fine del mese di maggio, scriverà il programma di quello che è stato fatto durante tutto l'anno scolastico: tutti i programmi di tutte le materie rappresentano il programma completo per l'orale dell'esame.
Io ho iniziato a scrivere il programma di italiano, storia e geografia: non è ancora completo, ma lo pubblico qui perché possiate cominciare a guardarlo e, se ne avete bisogno, per cercare un'idea per l'orale "Da ciò si deduce che..."
Se notate degli errori, ditemelo, così li posso correggere.
Programma
d'esame
ITALIANO,
STORIA-EDUCAZIONE CIVICA, GEOGRAFIA
classe III B –
prof. Chiara Saffioti
LIBRI
DI TESTO
ANTOLOGIA
- "Oltrepagina. Antologia italiana per la scuola
secondaria di Primo Grado", volume III a cura di E. Asnaghi
e P. Nicolaci; volume "Mito, epica, letteratura" a cura di
E. Asnaghi, Lattes editore.
GRAMMATICA
- "Morfologia e
sintassi", volumi
I (morfologia) e II
(sintassi della frase semplice e complessa),
a cura di
Evangelisti, Tantucci; Poseidonia editore.
STORIA
- "L'ora di storia",
edizione rossa, voll. II e III, a cura di Paolucci, Signorini,
Zanichelli editore (Volume
2, età moderna - Ripasso
del Risorgimento, attraverso le guerre di Indipendenza italiane: cap
16; Volume 3, età
contemporanea, orientarsi nel Novecento: spazio, tempo, idee)
GEOGRAFIA
- "I
viaggi di Mister Fogg: gli scenari della geografia",
volume 3, a cura di
De Marchi, Ferrara, Dottori, Il Capitello editore.
BLOG
Disciplina:
ITALIANO
Movimenti
letterari
-
Il Verismo: Giovanni Verga (cenni sulla vita, L'ideale dell'ostrica,
sintesi del romanzo "I Malavoglia", novella "Rosso
Malpelo"; novella "La roba";)
-
Il Decadentismo: Luigi Pirandello (cenni sulla vita, brani tratti dal
romanzo "Uno, nessuno, centomila", la novella "La
Giara", la novella "Ciaula scopre la luna", "Il
treno ha fischiato");
-
L'Ermetismo: Giuseppe Ungaretti (cenni sulla vita, "Soldati",
"Veglia", "Sono una creatura", "Mattina",
"Fratelli", "San Martino del Carso", "I
fiumi"); Salvatore Quasimodo (cenni sulla vita, "Ed è
subito sera", "Uomo del mio tempo", "Già la
pioggia è con noi"); Eugenio Montale (cenni sulla vita,
"Meriggiare pallido e assorto");
-
Il Futurismo: F.T. Marinetti (cenni sulla vita, "Il manifesto
del Futurismo", "Il manifesto tecnico del Futurismo",
"Parole in libertà", "Zang tumb tumb",
"Uccidiamo il chiaro di luna", "Dominare"; cenni
sulla gastronomia futurista);
Altri
autori
-
Italo Calvino (cenni sulla vita, il concetto dell'antilingua, "Il
sentiero dei nidi di ragno", "Le città invisibili"-
Procopia, Leonia, Zenobia, Armilla. Sofronia; "Marcovaldo"
e in particolare "La luna e GNAC");
-
Anna Frank ("Il diario di Anna Frank");
Generi
letterari
-
La fantascienza (le
caratteristiche del genere);
Morfologia
e sintassi
Ripasso
dei principali elementi ortografici (accenti su monosillabi e
apostrofi) e di punteggiatura;
Ripasso
di morfologia (analisi grammaticale) e analisi della frase semplice
(analisi logica), contestuale alla spiegazione della sintassi della
frase complessa;
Analisi
della frase complessa (analisi del periodo)
Struttura;
proposizioni principali; proposizioni secondarie; proposizioni
complementari dirette (soggettiva, oggettiva, interrogativa
indiretta); proposizioni complementari indirette (dichiarativa,
temporale, causale, finale, consecutiva, modale, condizionale,
periodo ipotetico, proposizione relativa).
-
Sono state somministrate numerose prove di comprensione lessicale
e testuale con quiz grammaticali, elaborate su modello INVALSI.
Tipologie
testuali -
Sono stati analizzati vari tipi di testo per comprendere la
classificazione delle tipologie testuali:
testo
argomentativo
(un testo nel quale chi parla o scrive presenta una propria opinione,
che sostiene presentando argomenti a favore; il testo presenta anche
l'antitesi, ovvero l'opinione contraria, che viene gradualmente
confutata. Esempi di testi argomentativi sono i discorsi politici, le
prediche dei sacerdoti, alcuni saggi, le memorie difensive degli
avvocati);
testo
espositivo
(un testo nel quale si espongono informazioni circa degli argomenti,
risultati di ricerche, dati relativi a fenomeni scientifici, sociali,
economici o politici; si usa una terminologia esatta e accurata.
Esempi di testi espositivi sono articoli di giornale, ricerche,
verbali, voci di enciclopedia, relazioni);
testo
narrativo ( un testo in cui si racconta un evento, sia reale che
immaginario. La storia viene presentata al lettore come se fosse
realmente accaduta o potesse accadere; ha lo scopo di divertire e
intrattenere il lettore o per trasmettere degli insegnamenti. Esempi
di testi narrativi sono il mito, la fiaba, la favola, la leggenda, la
novella e il romanzo);
testo
descrittivo ( un testo che
contiene la descrizione di un luogo, un avvenimento, una
persona; può essere soggettiva o oggettiva. Esempi di testi
descrittivi sono dèpliant di hotel e alberghi, guide turistiche,
descrizioni in generale);
testo
regolativo (un
testo con lo scopo di regolare il comportamento futuro proprio e/o
altrui e che può quindi fornire indicazioni, dare istruzioni, dare
regole da seguire. Esempi di testi regolativi sono gli articoli di
legge, i manuali di istruzione, le ricette, i regolamenti, i
foglietti illustrativi dei medicinali e quelli che spiegano le regole
di un gioco).
Disciplina:
STORIA EDUCAZIONE CIVICA
Tematiche
trasversali alla disciplina
-
Ripasso della periodizzazione:
età romana, medioevo, età moderna, età contemporanea.
-
Analisi del concetto di determinismo
geografico,
come metodo di interpretazione storiografica che collega le
caratteristiche geomorfologiche di un territorio alle vicende
storiche che sono avvenute all'interno di tale territorio.
-
Cenni sull'Isis e sulla situazione internazionale attuale.
Tra
fine '800 e inizi '900
-
Ripasso del Risorgimento e del Romanticismo (nasce l'idea di "patria"
e di "Italia")
Il
'900
Cap.
1 "Fra Otto e Novecento scienza e tecnica rinnovano il
mondo": l'intero capitolo;
Cap.
2 "Fra democrazia e nazionalismo": l'intero
capitolo;
Cap.
3 "Le grandi potenze si spartiscono il mondo":
paragrafi 1 e 2;
Cap.
4 "La grande guerra": l'intero capitolo;
Cap.
5 "Dopoguerra senza pace": paragrafi 1, 2, 3;
Cap.
6 "L'età dei totalitarismi: il fascismo in Italia":
l'intero capitolo;
Cap.
7 "L'età dei totalitarismi: stalinismo e nazismo":
l'intero capitolo;
Cap.
8 "La seconda guerra mondiale" l'intero capitolo;
Cap.
9 "Dalla catastrofe all'età dell'oro": paragrafi
1, 2, 3;
Cap.
10 "Il nord e il sud del mondo": paragrafi 1, 2;
Cap.
13 "La Repubblica Italiana": paragrafi 1;
Per
la disciplina "storia ed educazione civica" sono stati
distribuiti vari materiali, allegati sul registro "Nuvola".
Disciplina:
GEOGRAFIA
Linguaggio
tecnico - Ripasso della
terminologia utile alla descrizione del pianeta Terra e all'analisi
di grafici e mappe (areogrammi, istogrammi, ideogrammi, punti
cardinali, longitudine, latitudine, altitudine);
Toponomastica
– una scienza che studia l'origine dei diversi toponimi,
utilizzando queste informazioni come fonti storiche per ricostruire
sia la destinazione d'uso delle varie località (poggio Vignale ->
indica la presenza di vigneti), sia le ideologie di un certo periodo
(molte strade e piazze sono intitolate a eroi del Risorgimento o
dell'età contemporanea);
Associazioni
internazionali: l'Unione
Europea, l'ONU, i paesi del G8; i paesi del BRICS, i paesi detti
PIGS;
Indicatori
statistici economici o multidimensionali:
ISU (Indice di Sviluppo Umano), PIL (Prodotto Interno Lordo), IPU
(Indice di Povertà Umana);
Globalizzazione:
definizione del fenomeno, "effetto farfalla", il cosiddetto
mondo tripolare, il concetto di sviluppo sostenibile;
Demografia:
definizione del termine, vari
modelli di società (grafico a botte o a piramide);
Pianeta
Terra – dimensioni,
continenti, oceani, paralleli e meridiani fondamentali;
Europa
– ripasso dei principali toponimi;
Asia
– i principali toponimi, la Questione Palestinese, la Questione del
Tibet, i paesi dell'OPEC, la Cina e la legge del figlio unico;
Africa
– i principali toponimi, il dramma dei diamanti insanguinati della
Sierra Leone;
America
– i principali toponimi;
Attività
interdisciplinari:
USCITE
DIDATTICHE, LABORATORI, PROIEZIONI AUDIO-VIDEO, METODO DI STUDIO
(attività
interdisciplinari collegabili con le discipline di italiano, storia e
geografia;
attività
relative all'orientamento e all'educazione affettiva e sessuale)
Laboratori
-
"Settimana delle botteghe delle idee":
gli studenti si sono divisi in vari gruppi per partecipare ai
numerosi laboratori attivati dai diversi insegnanti.
Progetto
“Cronisti in classe”, in collaborazione con “La Nazione –
Siena”
-
realizzazione di due articoli da pubblicare sul quotidiano “La
Nazione”, uno sul tema dell'alimentazione sana e uno sul tema
dell'universo che è stato da sempre fonte di ispirazione artistica e
di conoscenza;
Progetto
“Giorni della memoria”
-
Intervista agli ospiti della Residenza Assistita “Villa Rubini” e
del Centro Diurno “La Mimosa”, sui temi delle esperienze vissute
durante gli anni della seconda guerra mondiale.
Progetto
“Affettività e sessualità”
-
Realizzazione di lezioni sul tema dell'affettività e sessualità,
con materiali del sito wlamore.it;
-
Incontro con il personale della ASL7 presso il consultorio di Via Don
Minzoni a Siena.
Progetto
“Sentinelle della legalità”
-
Conclusione del progetto avviato durante l'a.s. 2015-16 con un
incontro tra tutte le scuole partecipanti, che si è svolto a
Firenze, in data 26/10/2015.
Proiezioni
audio-video
“Il
cacciatore di aquiloni” (dall'omonimo romanzo, regia di Marc
Forster);
“Caos”
(novella “La Giara”, regia fratelli Taviani);
“Matrix”
(regia fratelli Wachowski);
“L'onda”
(regia D. Gensel)
“Conan,
il ragazzo del futuro” (regia di Hayao
Miyazaki
);
“Il
grande dittatore” e una selezione di scene da “Tempi moderni”
(regia Charlie Chaplin);
Un'animazione
a cartone animato, realizzata da W. Disney per spiegare l'ideologia
nazista agli americani;
“Duck
and cover” filmato realizzato dalla Civil Defence americana per
dare istruzioni sui corretti comportamenti da assumere nel caso
dello scoppio di una bomba atomica;
filmato
realizzato dai soldati americani che in Nevada svolgevano test
nucleari;
filmato
che mostra il numero e la posizione dei vari test nucleari, eseguiti
dalle varie potenze mondiali tra il 1945 e il 1998;
Canzoni
- Sono
stati proposti i testi di numerose canzoni, utilizzati come fonti
storiche (documenti in grado di fornire interpretazioni sul periodo
in cui sono stati prodotti e/o utilizzati) per l'età moderna e
contemporanea.
Il
canto degli italiani” (Mameli);
“La
canzone del Piave”; “
Tripoli
bel suol d'amore”;
“Faccetta
nera”;
“The
flood” (Take That);
“La
guerra di Piero” (Fabrizio De Andrè)
“Anna
e Marco” (Lucio Dalla);
“Tensione
evolutiva” (Jovanotti);
“Quali
alibi” (Daniele Silvestri);
“Ha
perso la città” (Niccolò Fabi);
“Il
mio nemico” (Daniele Silvestri);
“Enola
Gay” (O.M.D.)
Viaggi
di istruzione
-
Viaggio di istruzione a Roma: percorso sulla Roma di Mussolini (la
casa del Duce ed i suoi bunker/rifugi a Villa Torlonia, la
realizzazione di un “quartiere ideale” presso Roma EUR, in
occasione dell'Esposizione Universale di Roma che era stata prevista
per il 1942, ma non è mai stata compiuta a causa dello scoppio della
seconda guerra mondiale).
Metodo
di studio
Nel
corso dei tre anni della secondaria di primo grado, si è più volte
affrontata la questione del metodo di studio, come di uno strumento
personale, sempre in divenire e creativo, che dovrebbe consentire ad
ogni studente di comprendere,
ricordare
e saper
riferire
quanto studiato, in modo quanto più piacevole e accattivante
possibile. Tra le tecniche affrontate si ricordano
l'uso
dei colori
nella sottolineatura dei testi (un colore per ogni categoria di
informazione: es in rosso le date e in blu i nomi dei personaggi) e
nella stesura degli appunti (es.: in verde analisi grammaticale, in
rosso analisi logica, in blu analisi del periodo);
la
creazione di giochi
di parole, rime
(es. “ '14-'18 e il mondo ha fatto il botto”; “Dal '39 al '45:
con l'atomica SI VINCE!”) o canzoni
(es. “S'era nel 1860 e i mille venivano in su...”);
l'associazione
tra concetti
e immagini
(es. per la guerra fredda: due pac-man provenienti l'uno da est e
l'altro da ovest che divorano l'Europa);
l'etimologia
può suggerire collegamenti interessanti: la sintassi (syntassein =
mettere in ordine) serve a cucire le parole, mentre la morfologia
(morphè = forma) ne dice la forma, così come la geografia (geo
= terra; graphia
= descrizione) descrive il nostro pianeta nei suoi rapporti tra uomo
e ambiente.
l'uso
di segni
grafici
(frecce, schemi, caratteri tipografici diversi come facevano i
futuristi)
disegni e appunti da apporre sul libro a fianco delle informazioni
più significative;
la
ricerca su internet
di definizioni, immagini, video, musiche correlabili a quanto si sta
studiando, l'uso di un cronometro per ottimizzare il tempo da
dedicare allo studio e facilitare la concentrazione.
anche
l'analisi
dei simboli scelti
da varie organizzazioni può essere utile per comprenderne e
memorizzarne i programmi e gli intenti: il simbolo della PACE
rappresenta le lettere ND (nuclear desarmament) indicate
dall'alfabeto semaforico realizzato con le bandiere, il Taijitu
(T'ai Chi T'u) indica la commistione dello Yin (nero) e dello Yang
(bianco), la bandiera dell'ONU
fa riferimento all'idea di pace tramite il colore azzurro e i rami
d'olivo che si estenda sul mondo intero rappresentato in una mappa
azimutale, lo STELLONE
è il simbolo della Repubblica italiana formato da una stella
(l'Italia), un ramo di olivo (la pace), un ramo di quercia (la
forza) e la ruota dentata (il lavoro).
Festività
e ricorrenze nazionali –
In occasione di alcune festività nazionali, la classe ne ha
analizzato la storia e il significato: l'occasione della
celebrazione annuale è di per sé metodo efficace per riflettere e
memorizzare. Si sono in particolare analizzate le seguenti
ricorrenze: il giorno della Memoria, la festa della liberazione dal
Nazifascismo, la festa dei lavoratori, la festa della donna, la
festa della Repubblica.
In
generale si può usare tutto quello che ci viene in mente e, per i
concetti, le date o le parole più difficili, provate a scriverle su
un post-it e ad appenderle in camera o sullo specchio del bagno...
può funzionare!
Siena,
maggio 2016
Firma
del docente e firme degli studenti della classe III B a.s.
2015/16
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