giovedì 28 aprile 2016

"Ha perso la città", una canzone di Niccolò Fabi; "La luna e GNAC" da "Marcovaldo", di Italo Calvino

A proposito di globalizzazione e di mondo che cambia... proviamo a riflettere sul significato di questa bella canzone di Niccolò Fabi appena uscita nell'album "Una somma di piccole cose" (2016)!
Poi proveremo ad integrare le nostre riflessioni con un racconto dal titolo "La luna e Gnac", pubblicato all'interno del romanzo "Marcovaldo" di Italo Calvino. LINK




Ecco il video della anzone - LINK

HA PERSO LA CITTA'

Hanno vinto le corsie preferenziali 
hanno vinto le metropolitane 
hanno vinto le rotonde e i ponti a quadrifoglio 
alle uscite autostradali 
hanno vinto i parcheggi in doppia fila 
quelli multi-piano, vicino agli aeroporti 
le tangenziali alle 8 di mattina e i centri commerciali 
nel fine settimana 
hanno vinto le corporazioni infiltrate nei consigli comunali 
i loschi affari dei palazzinari 
gli alveari umani e le case popolari 
e i bed & breakfast affittati agli studenti americani 
hanno vinto i superattici a 3.000 euro al mese 
le puttane lungo i viali, sulle strade consolari 
hanno vinto i pendolari 
ma ha perso la città, ha perso un sogno 
abbiamo perso il fiato per parlarci 
ha perso la città, ha perso la comunità 
abbiamo perso la voglia di aiutarci.



Hanno vinto le catene dei negozi 
le insegne luminose sui tetti dei palazzi 
le luci lampeggianti dei semafori di notte 
i bar che aprono alle 7 
hanno vinto i ristoranti giapponesi 
che poi sono cinesi anche se il cibo è giapponese 
i locali modaioli, frequentati solamente, da bellezze tutte uguali 
le montagne d’immondizia, gli orizzonti verticali 
le giornate a targhe alterne e le polveri sottili 
hanno vinto le filiali delle banche, hanno perso i calzolai 
e ha perso la città, ha perso un sogno 
abbiamo perso il fiato per parlarci 
ha perso la città, ha perso la comunità 
abbiamo perso la voglia di aiutarci.

domenica 24 aprile 2016

Programma per l'orale dell'esame

PER L'ORALE DELL'ESAME

Ogni professore, verso la fine del mese di maggio, scriverà il programma di quello che è stato fatto durante tutto l'anno scolastico: tutti i programmi di tutte le materie rappresentano il programma completo per l'orale dell'esame.

Io ho iniziato a scrivere il programma di italiano, storia e geografia: non è ancora completo, ma lo pubblico qui perché possiate cominciare a guardarlo e, se ne avete bisogno, per cercare un'idea per l'orale "Da ciò si deduce che..."

Se notate degli errori, ditemelo, così li posso correggere.

Programma d'esame

ITALIANO, STORIA-EDUCAZIONE CIVICA, GEOGRAFIA

classe III B – prof. Chiara Saffioti
LIBRI DI TESTO
  • ANTOLOGIA - "Oltrepagina. Antologia italiana per la scuola secondaria di Primo Grado", volume III a cura di E. Asnaghi e P. Nicolaci; volume "Mito, epica, letteratura" a cura di E. Asnaghi, Lattes editore.
  • GRAMMATICA - "Morfologia e sintassi", volumi I (morfologia) e II (sintassi della frase semplice e complessa), a cura di Evangelisti, Tantucci; Poseidonia editore.
  • STORIA - "L'ora di storia", edizione rossa, voll. II e III, a cura di Paolucci, Signorini, Zanichelli editore (Volume 2, età moderna - Ripasso del Risorgimento, attraverso le guerre di Indipendenza italiane: cap 16; Volume 3, età contemporanea, orientarsi nel Novecento: spazio, tempo, idee)
  • GEOGRAFIA - "I viaggi di Mister Fogg: gli scenari della geografia", volume 3, a cura di De Marchi, Ferrara, Dottori, Il Capitello editore.
BLOG
  • Molti materiali, che sono stati utilizzati in aggiunta a quelli tratti dai libri di testo, sono consultabili sul blog saffioti.blogspot.com

Disciplina: ITALIANO

Movimenti letterari
- Il Verismo: Giovanni Verga (cenni sulla vita, L'ideale dell'ostrica, sintesi del romanzo "I Malavoglia", novella "Rosso Malpelo"; novella "La roba";)
- Il Decadentismo: Luigi Pirandello (cenni sulla vita, brani tratti dal romanzo "Uno, nessuno, centomila", la novella "La Giara", la novella "Ciaula scopre la luna", "Il treno ha fischiato");
- L'Ermetismo: Giuseppe Ungaretti (cenni sulla vita, "Soldati", "Veglia", "Sono una creatura", "Mattina", "Fratelli", "San Martino del Carso", "I fiumi"); Salvatore Quasimodo (cenni sulla vita, "Ed è subito sera", "Uomo del mio tempo", "Già la pioggia è con noi"); Eugenio Montale (cenni sulla vita, "Meriggiare pallido e assorto");
- Il Futurismo: F.T. Marinetti (cenni sulla vita, "Il manifesto del Futurismo", "Il manifesto tecnico del Futurismo", "Parole in libertà", "Zang tumb tumb", "Uccidiamo il chiaro di luna", "Dominare"; cenni sulla gastronomia futurista);
Altri autori
- Italo Calvino (cenni sulla vita, il concetto dell'antilingua, "Il sentiero dei nidi di ragno", "Le città invisibili"- Procopia, Leonia, Zenobia, Armilla. Sofronia; "Marcovaldo" e in particolare "La luna e GNAC");
- Anna Frank ("Il diario di Anna Frank");
- Khaled Hosseini ("Il cacciatore di aquiloni");
Generi letterari
- La fantascienza (le caratteristiche del genere);
Morfologia e sintassi
Ripasso dei principali elementi ortografici (accenti su monosillabi e apostrofi) e di punteggiatura;
Ripasso di morfologia (analisi grammaticale) e analisi della frase semplice (analisi logica), contestuale alla spiegazione della sintassi della frase complessa;
Analisi della frase complessa (analisi del periodo) Struttura; proposizioni principali; proposizioni secondarie; proposizioni complementari dirette (soggettiva, oggettiva, interrogativa indiretta); proposizioni complementari indirette (dichiarativa, temporale, causale, finale, consecutiva, modale, condizionale, periodo ipotetico, proposizione relativa).
- Sono state somministrate numerose prove di comprensione lessicale e testuale con quiz grammaticali, elaborate su modello INVALSI.
Tipologie testuali - Sono stati analizzati vari tipi di testo per comprendere la classificazione delle tipologie testuali:
testo argomentativo (un testo nel quale chi parla o scrive presenta una propria opinione, che sostiene presentando argomenti a favore; il testo presenta anche l'antitesi, ovvero l'opinione contraria, che viene gradualmente confutata. Esempi di testi argomentativi sono i discorsi politici, le prediche dei sacerdoti, alcuni saggi, le memorie difensive degli avvocati);
testo espositivo (un testo nel quale si espongono informazioni circa degli argomenti, risultati di ricerche, dati relativi a fenomeni scientifici, sociali, economici o politici; si usa una terminologia esatta e accurata. Esempi di testi espositivi sono articoli di giornale, ricerche, verbali, voci di enciclopedia, relazioni);
testo narrativo ( un testo in cui si racconta un evento, sia reale che immaginario. La storia viene presentata al lettore come se fosse realmente accaduta o potesse accadere; ha lo scopo di divertire e intrattenere il lettore o per trasmettere degli insegnamenti. Esempi di testi narrativi sono il mito, la fiaba, la favola, la leggenda, la novella e il romanzo);
testo descrittivo ( un testo che contiene la descrizione di un luogo, un avvenimento, una persona; può essere soggettiva o oggettiva. Esempi di testi descrittivi sono dèpliant di hotel e alberghi, guide turistiche, descrizioni in generale);
testo regolativo (un testo con lo scopo di regolare il comportamento futuro proprio e/o altrui e che può quindi fornire indicazioni, dare istruzioni, dare regole da seguire. Esempi di testi regolativi sono gli articoli di legge, i manuali di istruzione, le ricette, i regolamenti, i foglietti illustrativi dei medicinali e quelli che spiegano le regole di un gioco).

Disciplina: STORIA EDUCAZIONE CIVICA

Tematiche trasversali alla disciplina
- Ripasso della periodizzazione: età romana, medioevo, età moderna, età contemporanea.
- Analisi del concetto di determinismo geografico, come metodo di interpretazione storiografica che collega le caratteristiche geomorfologiche di un territorio alle vicende storiche che sono avvenute all'interno di tale territorio.
- Cenni sull'Isis e sulla situazione internazionale attuale.
Tra fine '800 e inizi '900
- Ripasso del Risorgimento e del Romanticismo (nasce l'idea di "patria" e di "Italia")
Il '900
Cap. 1 "Fra Otto e Novecento scienza e tecnica rinnovano il mondo": l'intero capitolo;
Cap. 2 "Fra democrazia e nazionalismo": l'intero capitolo;
Cap. 3 "Le grandi potenze si spartiscono il mondo": paragrafi 1 e 2;
Cap. 4 "La grande guerra": l'intero capitolo;
Cap. 5 "Dopoguerra senza pace": paragrafi 1, 2, 3;
Cap. 6 "L'età dei totalitarismi: il fascismo in Italia": l'intero capitolo;
Cap. 7 "L'età dei totalitarismi: stalinismo e nazismo": l'intero capitolo;
Cap. 8 "La seconda guerra mondiale" l'intero capitolo;
Cap. 9 "Dalla catastrofe all'età dell'oro": paragrafi 1, 2, 3;
Cap. 10 "Il nord e il sud del mondo": paragrafi 1, 2;
Cap. 13 "La Repubblica Italiana": paragrafi 1;
Per la disciplina "storia ed educazione civica" sono stati distribuiti vari materiali, allegati sul registro "Nuvola".
Disciplina: GEOGRAFIA
Linguaggio tecnico - Ripasso della terminologia utile alla descrizione del pianeta Terra e all'analisi di grafici e mappe (areogrammi, istogrammi, ideogrammi, punti cardinali, longitudine, latitudine, altitudine);
Toponomastica – una scienza che studia l'origine dei diversi toponimi, utilizzando queste informazioni come fonti storiche per ricostruire sia la destinazione d'uso delle varie località (poggio Vignale -> indica la presenza di vigneti), sia le ideologie di un certo periodo (molte strade e piazze sono intitolate a eroi del Risorgimento o dell'età contemporanea);
Associazioni internazionali: l'Unione Europea, l'ONU, i paesi del G8; i paesi del BRICS, i paesi detti PIGS;
Indicatori statistici economici o multidimensionali: ISU (Indice di Sviluppo Umano), PIL (Prodotto Interno Lordo), IPU (Indice di Povertà Umana);
Globalizzazione: definizione del fenomeno, "effetto farfalla", il cosiddetto mondo tripolare, il concetto di sviluppo sostenibile;
Demografia: definizione del termine, vari modelli di società (grafico a botte o a piramide);
Pianeta Terra – dimensioni, continenti, oceani, paralleli e meridiani fondamentali;
Europa – ripasso dei principali toponimi;
Asia – i principali toponimi, la Questione Palestinese, la Questione del Tibet, i paesi dell'OPEC, la Cina e la legge del figlio unico;
Africa – i principali toponimi, il dramma dei diamanti insanguinati della Sierra Leone;
America – i principali toponimi;

Attività interdisciplinari:
USCITE DIDATTICHE, LABORATORI, PROIEZIONI AUDIO-VIDEO, METODO DI STUDIO
(attività interdisciplinari collegabili con le discipline di italiano, storia e geografia;
attività relative all'orientamento e all'educazione affettiva e sessuale)
Laboratori
- "Settimana delle botteghe delle idee": gli studenti si sono divisi in vari gruppi per partecipare ai numerosi laboratori attivati dai diversi insegnanti.
Progetto “Cronisti in classe”, in collaborazione con “La Nazione – Siena”
- realizzazione di due articoli da pubblicare sul quotidiano “La Nazione”, uno sul tema dell'alimentazione sana e uno sul tema dell'universo che è stato da sempre fonte di ispirazione artistica e di conoscenza;
Progetto “Giorni della memoria”
- Intervista agli ospiti della Residenza Assistita “Villa Rubini” e del Centro Diurno “La Mimosa”, sui temi delle esperienze vissute durante gli anni della seconda guerra mondiale.
Progetto “Affettività e sessualità”
- Realizzazione di lezioni sul tema dell'affettività e sessualità, con materiali del sito wlamore.it;
- Incontro con il personale della ASL7 presso il consultorio di Via Don Minzoni a Siena.
Progetto “Sentinelle della legalità”
- Conclusione del progetto avviato durante l'a.s. 2015-16 con un incontro tra tutte le scuole partecipanti, che si è svolto a Firenze, in data 26/10/2015.
Proiezioni audio-video
  • Il cacciatore di aquiloni” (dall'omonimo romanzo, regia di Marc Forster);
  • Caos” (novella “La Giara”, regia fratelli Taviani);
  • Matrix” (regia fratelli Wachowski);
  • L'onda” (regia D. Gensel)
  • Conan, il ragazzo del futuro” (regia di Hayao Miyazaki );
  • Il grande dittatore” e una selezione di scene da “Tempi moderni” (regia Charlie Chaplin);
  • Un'animazione a cartone animato, realizzata da W. Disney per spiegare l'ideologia nazista agli americani;
  • Duck and cover” filmato realizzato dalla Civil Defence americana per dare istruzioni sui corretti comportamenti da assumere nel caso dello scoppio di una bomba atomica;
  • filmato realizzato dai soldati americani che in Nevada svolgevano test nucleari;
  • filmato che mostra il numero e la posizione dei vari test nucleari, eseguiti dalle varie potenze mondiali tra il 1945 e il 1998;
Canzoni - Sono stati proposti i testi di numerose canzoni, utilizzati come fonti storiche (documenti in grado di fornire interpretazioni sul periodo in cui sono stati prodotti e/o utilizzati) per l'età moderna e contemporanea.
  • Il canto degli italiani” (Mameli);
  • La canzone del Piave”; “
  • Tripoli bel suol d'amore”;
  • Faccetta nera”;
  • The flood” (Take That);
  • La guerra di Piero” (Fabrizio De Andrè)
  • Anna e Marco” (Lucio Dalla);
  • Tensione evolutiva” (Jovanotti);
  • Quali alibi” (Daniele Silvestri);
  • Ha perso la città” (Niccolò Fabi);
  • Il mio nemico” (Daniele Silvestri);
  • Enola Gay” (O.M.D.)
Viaggi di istruzione
- Viaggio di istruzione a Roma: percorso sulla Roma di Mussolini (la casa del Duce ed i suoi bunker/rifugi a Villa Torlonia, la realizzazione di un “quartiere ideale” presso Roma EUR, in occasione dell'Esposizione Universale di Roma che era stata prevista per il 1942, ma non è mai stata compiuta a causa dello scoppio della seconda guerra mondiale).
Metodo di studio
Nel corso dei tre anni della secondaria di primo grado, si è più volte affrontata la questione del metodo di studio, come di uno strumento personale, sempre in divenire e creativo, che dovrebbe consentire ad ogni studente di comprendere, ricordare e saper riferire quanto studiato, in modo quanto più piacevole e accattivante possibile. Tra le tecniche affrontate si ricordano
  • l'uso dei colori nella sottolineatura dei testi (un colore per ogni categoria di informazione: es in rosso le date e in blu i nomi dei personaggi) e nella stesura degli appunti (es.: in verde analisi grammaticale, in rosso analisi logica, in blu analisi del periodo);
  • la creazione di giochi di parole, rime (es. “ '14-'18 e il mondo ha fatto il botto”; “Dal '39 al '45: con l'atomica SI VINCE!”) o canzoni (es. “S'era nel 1860 e i mille venivano in su...”);
  • l'associazione tra concetti e immagini (es. per la guerra fredda: due pac-man provenienti l'uno da est e l'altro da ovest che divorano l'Europa);
  • l'etimologia può suggerire collegamenti interessanti: la sintassi (syntassein = mettere in ordine) serve a cucire le parole, mentre la morfologia (morphè = forma) ne dice la forma, così come la geografia (geo = terra; graphia = descrizione) descrive il nostro pianeta nei suoi rapporti tra uomo e ambiente.
  • l'uso di segni grafici (frecce, schemi, caratteri tipografici diversi come facevano i futuristi) disegni e appunti da apporre sul libro a fianco delle informazioni più significative;
  • la ricerca su internet di definizioni, immagini, video, musiche correlabili a quanto si sta studiando, l'uso di un cronometro per ottimizzare il tempo da dedicare allo studio e facilitare la concentrazione.
  • anche l'analisi dei simboli scelti da varie organizzazioni può essere utile per comprenderne e memorizzarne i programmi e gli intenti: il simbolo della PACE rappresenta le lettere ND (nuclear desarmament) indicate dall'alfabeto semaforico realizzato con le bandiere, il Taijitu (T'ai Chi T'u) indica la commistione dello Yin (nero) e dello Yang (bianco), la bandiera dell'ONU fa riferimento all'idea di pace tramite il colore azzurro e i rami d'olivo che si estenda sul mondo intero rappresentato in una mappa azimutale, lo STELLONE è il simbolo della Repubblica italiana formato da una stella (l'Italia), un ramo di olivo (la pace), un ramo di quercia (la forza) e la ruota dentata (il lavoro).
  • Festività e ricorrenze nazionali – In occasione di alcune festività nazionali, la classe ne ha analizzato la storia e il significato: l'occasione della celebrazione annuale è di per sé metodo efficace per riflettere e memorizzare. Si sono in particolare analizzate le seguenti ricorrenze: il giorno della Memoria, la festa della liberazione dal Nazifascismo, la festa dei lavoratori, la festa della donna, la festa della Repubblica.
  • In generale si può usare tutto quello che ci viene in mente e, per i concetti, le date o le parole più difficili, provate a scriverle su un post-it e ad appenderle in camera o sullo specchio del bagno... può funzionare!


Siena, maggio 2016
Firma del docente e firme degli studenti della classe III B a.s. 2015/16

sabato 23 aprile 2016

Cosa ripassare per la verifica di GEO di venerdì 29/04?

- Faremo geografia tutta la settimana: martedì un'ora, mercoledì per il tempo che avanza al ritorno dall'uscita ai Fisiocritici, giovedì un'ora.

- Per la verifica di venerdì
- durante la 1° ora faremo la sezione 1 e 2;
- durante la 3° ora faremo la sezione 3;


SEZIONE 1: mondo - Europa

- 30 frasi a completamento a scelta multipla.

MONDO (510.000.000 km2; 7.000.000.000 abitanti; circa 200 stati)

  • punti cardinali (nord/settentrione; sud/meridione; est/levante/oriente; ovest, ponente, occidente;)
  • attenzione: il sole sorge a est; la Terra ruota su se stessa con un movimento di ROTAZIONE da ovest verso est;
  • longitudine, latitudine, altitudine (ricordate che tutti i mari hanno altitudine 0 mslm)
  • continenti: America, Europa, Asia, Eurasia, Africa, Oceania;
  • emisferi: Boreale e Australe;
  • oceani: Pacifico, Atlantico, Indiano (fate attenzione a ricordare quali continenti sono bagnati dai vari oceani)
  • paralleli fondamentali: Circolo Polare Artico, Tropico del Cancro, Equatore, Tropico del Capricorno, Circolo Polare Antartico;
  • meridiano fondamentale: Greenwich
  • ONU: 193 paesi membri


EUROPA (10.000.000 km2; 800.000 abitanti; circa 45-50 stati)


G8 (Italia, Germania, Francia, Regno Unito - USA, Canada - Giappone, Russia)
UE (Unione Europea: ha 28 paesi membri)
Italia - 20 regioni; confina a nord con FRAncia-SVIzzera-AUstria-SLOvenia;
  • penisole: Penisola Scandinava, Penisola dello Jutland (in danese si dice Jilland), Penisola Iberica, Penisola Italiana, Penisola Balcanica, Penisola di Crimea;
  • stretti e canali: Stretto di Gibilterra e Canale della Manica;
  • mari: Mare di Barents, Mar di Norvegia, Mare del Nord, Mar Baltico, Mar Mediterraneo (2.500.000 km2), Mar Egeo, Mar Nero, Mar Caspio (è un lago salato);
  • rilievi: Pirenei, Alpi, Appennini, Carpazi, Balcani, Caucaso, Urali
  • fiumi (ricordate dove passano e dove sfociano): Tamigi e Reno-> Mare del Nord, Senna -> Oceano Atlantico; Ebro, Po e Rodano -> Mediterraneo; Volga (fiume più lungo d'Europa) e Ural (segna confine con Asia) -> Mar Caspio; Danubio (sgorga in Germania, delimita la Pen. Balcanica a nord e sfocia nel Mar Nero);
  • stati: Regno Unito, Spagna, Portogallo, Francia, Svizzera, Italia, Germania, Polonia, Grecia, Russia (17.000.000 km2 - su due continenti);


SEZIONE 2: Asia, Africa

- 25 punti con frasi a completamento (indica con una x la parola giusta, scegliendola tra una serie di parole date) e vero/falso;

ASIA (45.000.000 km2; 4.400.000 abitanti; 51 stati)

OPEC (Organization Petroleum Exporting Countries: 12 paesi che controllano il 78% delle riserve mondiali di petrolio)

  • penisole: Penisola Arabica, Penisola del Deccan, Indocina, Corea;
  • stretti e canali: Canale di Suez (1869), Stretto di Bering;
  • mari e golfi: Mar Glaciale Artico, Mar Rosso, Golfo Persico, Oceano Indiano, Mare Arabico, Oceano Pacifico;
  • arcipelaghi, isole: Sri Lanka (stato Sri Lanka, la "lacrima dell'India"), Arcipelago Malese (stato Indonesia), Filippine (stato Filippine), Arcipelago Giapponese (stato Giappone)
  • rilievi: Altopiano dell'Anatolia, Altopiano del Tibet, catena Hindukush, catena Karakoram (monte K2), catena Himalaya (monte Everest 8.846 mslm)
  • deserti: Deserto Arabico e Deserto Rub' al Kali (Penisola Arabica), Deserto Takla Makan e Deserto del Gobi (Cina);
  • laghi: Lago D'aral e Mar Caspio (ricordate la depressione Caspica);
  • fiumi: Ural (confine con Europa), Giordano (confine di Israele), Tigri e Eufrate (regione Mesopotamia = Iraq), Indo e Gange (India), Bramaputra (Indonesia), Fiume Azzurro e Fiume Giallo (Cina);
AFRICA (30.000.000 km2; 1.100.000.000 abitanti; 54 stati)

  • stati dell'Africa mediterranea ed ex colonie italiane: Algeria, Marocco, Algeria, Tunisia, Libia Egitto, Eritrea, Etiopia, Somalia;
  • stretti e canali: Canale di Suez (1869, Egitto), Stretto di Gibilterra; 
  • mari e golfi: Mar Mediterraneo, Mar Rosso, Oceano Indiano, Oceano Atlantico, Golfo di Guinea;
  • isole e penisole: Madagascar (stato Madagascar), Penisola del Sinai;
  • rilievi: Catena dell'Atlante e Monti dei Draghi;
  • deserti e valli: Deserto del Sahara (Tropico del Cancro, 9.000.000 km2 = deserto più grande del mondo), Deserto del Kalahari e Deserto del Namib (Tropico del Capricorno), Rift Valley: valle lunga circa 6.000 km);
  • toponimi storicamente significativi: Costa degli Schiavi;
  • fiumi e laghi: Nilo (oltre 6.500 km; fiume più lungo del mondo alla pari con Rio Delle Amazzoni in Brasile) nasce da Lago Vittoria -> Mediterraneo; Niger e Congo -> Oceano Atlantico;

SEZIONE 3: relazioni tra vari elementi


- nella terza sezione vi sarà chiesto di scrivere una breve relazione che metta in relazione più argomenti tra quelli che abbiamo studiato quest'anno;
- potrete scegliere tra 3 titoli proposti;
- portate un foglio protocollo a righe;

Vi suggerisco di ripercorrere tutti i post pubblicati e di riguardare gli appunti: vi ricordo che ci stiamo preparando per l'esame.



lunedì 18 aprile 2016

Da ciò si deduce che

Da ciò si deduce che...
La verifica orale si svolgerà secondo le seguenti modalità.

DATA

- lunedì 2 maggio - 9 studenti (Gaudioso, Argentini, Mercadante, Cividini, Marchetti, Cetoloni, Di Pasquale, Muscarà, Dragoni)
- martedì 3 maggio - 4 studenti  (Valeri, Discepolo, Pellegrini, Semplici);
- giovedì 5 maggio - 3 studenti (Mugnaini, Sara, Boschi)
- venerdì 6 maggio - 7 studenti (Agewh, Bartolini, Stabile, Milani, Bernardi, Sau, Radi)

- martedì 3 maggio - verifica di recupero di geografia per assenti in data 29/04/16







TEMPO DI ESPOSIZIONE
- Ogni studente avrà a disposizione un tempo
compreso tra 5 e 8 minuti.






ARGOMENTO <-> COLLEGAMENTO

a) - In questo orale è necessario dimostrare di avere compreso come la maggior parte degli argomenti studiati in classe nelle varie materie siano collegati e si influenzino tra loro.

b) Occorre scegliere un certo numero di argomenti (minimo 3 massimo 5) selezionati tra tutte le materie di studio di quest'anno (uno dei tre argomenti dovrà essere scelto tra italiano, storia o geografia, mentre gli altri argomenti possono essere scelti anche all'interno di altre materie).

c) Di ciascuno degli argomenti andrà fatta una brevissima sintesi per poi dedicarsi alla spiegazione di come i vari temi scelti si colleghino tra loro influenzandosi a vicenda.



 MODALITA' DI ESPOSIZIONE


- Si tratta di una verifica sulla vostra abilità di esposizione, non sulla vostra abilità di lettura, pertanto più usate la voce e migliore sarà il risultato.

- E' consentito usare la lavagna tradizionale con i gessi;

- E' consentito usare la LIM per mostrare un massimo di  4 immagini, come ad esempio foto, disegni, opere d'arte, grafici, istogrammi, carte geografiche tematiche ecc.

- NON è consentito ascoltare alcun testo audio, quindi niente canzoni o altri video/audio da internet.

- NON è consentito consultare alcun tipo di appunti. Solo nel caso in cui la lezione preveda l'analisi di un testo letterario o di una fonte storica, lo studente potrà leggere il testo in classe e/o distribuire fotocopie ai compagni.

VOTO 
- Indipendentemente dall'argomento scelto, il voto andrà a ITALIANO.
- Ogni studente riceverà n. 3 voti relativi a
1 - produzione orale: conosce e organizza
2 - produzione orale: chiarezza espressiva
3 - produzione orale: lessico adeguato


SARA' FANTASTICO!

ARGOMENTI SCELTI

Argntini: "Il diario di Anna Frank", il razzismo di Hitler e i giochi olimpici, libro letto durante le vacanze sul razzismo;
Bartolini:Greenpeace, "Will the world end soon", "Earth Day Events", O.P.E.C., petrolio
Bernardi - globalizzazione, "Città invisibii" di Calvino, LHC di Ginevra;
Boschi: questione Tibet, scorie radioattive, il disarmo;
Cetoloni: Mandela e la guerra civile, il sud Africa;
Cividini: le trincee durante la 1° guerra mondiale; G. Ungaretti, l'Ermetismo e la poesia "Veglia" (italiano); il fascismo e la riforma Gentile (Mussolini aveva considerato le opere di Ungaretti adatte alla letteratura e agli ideali fascisti);
Discepolo- Futurismo, sviluppo tecnologico, ecosostenibilità;
Dragoni: Marconi, Dorsale Medio Oceanica, Rift Valley;
Gaudioso: i cicli di Wilson e gli spostamenti dei continenti -> America e Africa erano un tempo uniti e hanno fornito importanti riserve di minerali preziosi; lo sfruttamento ottocentesco da parte di potenze internazionali ha provocato l'indebitamento delle colonie; la guerra dei Diamanti in Sierra Leone e lo sfruttamento contemporaneo di risorse e manodopera;
Marchetti: Grecia (storia, geografia economia)
Mercadante - guerra fredda, conquista dello spazio, Salvador Dalì e l'ossessione dell'atomo;
Milani: i bombardamenti su Guernica durante la seconda guerra mondiale (storia); "El Guernica" (storia dell'arte); la bomba atomica (scienze);
Mugnaini: carboni; sviluppo sostenibile; ONU;
Muscarà: Nelson Mandela e il film "Sulle ali della libertà"; considerazioni personali sul concetto di "libertà" e restrizione delle libertà durante il periodo fascista;
Pellegrini: discriminazioni razziali all'interno della pallacanestro americana (NBA), campi di concentramento e campi di cotone, film "12 anni schiavo", la "musica nera" e il jazz;
Sara - fonti non rinnovabili; penisola di Crimea; video "Una scomoda verità"
Sau: seconda guerra mondiale, decadentismo, DNA e genetica;
Semplici: atletica leggera, De Coubertin, Balilla;
Stabile - i "desaparecidos" e l'Argentina;
Radi - Hitler, gli Ebrei e la Palestina;




giovedì 7 aprile 2016

Charlie Chaplin, Il grande dittatore

Charlie Chaplin (1889-1977) - sito ufficiale LINK
- attore e regista inglese



IL GRANDE DITTATORE (film 1940)
- film  girato e distribuito negli USA prima dell'entrata nella Seconda Guerra Mondiale
- la storia rappresenta una parodia nei confronti di Hitler, al quale è ispirato il protagonista del film, Adenoid Hynkel, il dittatore di Tomania;


TRAMA
Il barbiere ebreo Charlot combatte sul fronte della Prima Guerra Mondiale, dove a causa di un incidente aereo perde la memoria. Quando torna nella sua città dopo anni d’ospedale non sa che il suo paese è dominato dalla dittatura di Hynkel, che scatena i suoi uomini contro gli ebrei.
Charlot è costretto alla fuga dalle persecuzioni del regime, ma per la sua straordinaria rassomiglianza con il dittatore Hynkel viene scambiato per lui e così gli si offre l’opportunità di pronunciare un discorso al mondo intero nel quale esprime la sua fede nella pace e nella giustizia.

- Il dittatore Hynkel pensa al dominio del mondo (scena del mappamondo) - LINK

- Streaming - LINK